Sistema monetario del Regno Unito POUND (plurale POUNDS) e PENNY (plurale PENCE)
abbiamo stampato le monete e fatto alcuni esercizi per calcolare gli importi, con alcune note di approfondimento.
Abbiamo affrontato le moltiplicazioni con i numeri decimali, ed alcuni esercizi di moltiplicazione e divisione per 10 - 100 - 1000.
Abbiamo evidenziato che contrariamente a quello che sembra, la virgola NON SI SPOSTA, sono le cifre che scorrono. Per comodità e per velocizzare il calcolo in realtà "spostiamo la virgola" ma sappiamo che è solo un trucco per rendere l'operazione più semplice da eseguire.
Oggi scienze : prima abbiamo costruito questa mappa per aver chiaro l'articolazione del regno vegetale, la suddivisione in piante semplici - piante complesse e sulle funzioni che svolgono. Abbiamo iniziato con la NUTRIZIONE.
Poi abbiamo approfondito l'argomento anche in INGLESE con questa scheda
Ieri siamo andati al Centro Culturale S. Gaetano a seguire un percorso didattico laboratoriale organizzato da ViviPadova. Galileo, la luna nell'arte : "A conclusione dell'anno galileiano e dell'anno mondiale dell'Astronomia, si vuole consolidare la figura di Galileo, della sua attività, in particolare le sue indagini sulla luna, dei suoi rapporti con le città di Padova e Venezia, il tutto effettuato tramite opere d'arte legate al tema della Luna e dell'astronomia (a lui coeve o precedenti) quindi di opere di artisti che dal XVII secolo al giorno d'oggi hanno sviluppato tali tematiche." Il laboratorio è stato condotto dalla dott.ssa Daniela BOBISUT.
Gli alunni si erano organizzati ed hanno portato le macchine fotografiche digitali per documentare sul blog.
FOCUS GRAMMATICALE su THERE IS - THERE ARE . Anche nella forma interrogativa : Is there..... Are there...... e relativa risposta Yes, there is - No, there isn't oppure Yes, there are - No, there aren't.
Oggi pomeriggio, siamo andati alla fiera e abbiamo visto tante cose interessanti ,ad esempio lo stand di "Sperimentando" , una mostra scientifica interattiva che chi vuole può andare a visitare gratuitamente.
Ci siamo seduti sui "Vecchi banchi di scuola" e c'era anche l'assessore. Abbiamo fatto un percorso in bicicletta allestito dalla FIAB Amici della bicicletta di Padova. E' stato tutto molto divertente ed istruttivo (anche distruttivo per le gambe).
San Martino aveva appena dodici anni quando, contro la volontà dei suoi genitori, che credevano negli dei di Roma, si fece battezzare e divenne cristiano.
Oggi abbiamo iniziato un primo approccio ai numeri decimali. E' stato usato "l'artefatto" del righello, uno strumento familiare ai bambini, per osservare che tra 0 e 1 ci sono altri elementi (i decimi appunto) e che ce ne vogliono 10 per formare 1 unità. In effetti, il concetto di numeri inferiori all'unità era già stato compreso con l'uso delle frazioni, che verranno utilizzate in seguito. Come distinguere allora all'interno di un numero i numeri interi (le unità) da quelli più piccoli dell'unità? Ogni cifra assume valore per il posto che occupa quindi bisogna separare i numeri interi da quelli non interi, ossia decimali. La separazione avviene con una " , " un simbolo che ci aiuta a dare il giusto valore alle cifre.